O “Grupo Pela Vidda – Nite­rói”, tem como atu­a­ção prin­ci­pal o aten­di­mento a pes­soas e fami­li­a­res vivendo com HIV/AIDS. Com o pro­jeto Con­vi­vên­cia Posi­tiva pre­ten­de­mos ampliar nos­sas ações, tendo como pre­missa, a “soro­dis­cor­dân­cia” (onde pes­soas soro­po­si­ti­vas e soro­ne­ga­ti­vas inte­ra­jam). O Pro­jeto Con­vi­vên­cia Posi­tiva tem como obje­tivo, for­ta­le­cer os vín­cu­los fami­li­a­res e comu­ni­tá­rios de cri­an­ças e ado­les­cen­tes “soro­dis­cor­dan­tes”, atra­vés de ati­vi­da­des edu­ca­ti­vas, soci­ais e cul­tu­rais, na dire­ção do Esta­tuto da Cri­ança e do Ado­les­cente (ECA) e da con­so­li­da­ção da rede de pro­te­ção, man­tendo inter­face direta com o Sis­tema de Garan­tia de Direitos.

“A estra­té­gia é não reve­lar a con­di­ção soro­ló­gica de nenhum dos par­ti­ci­pan­tes. Assim, no caso de um ado­les­cente soro­ne­ga­tivo des­co­brir que um colega é soro­po­si­tivo, o tempo em que per­ma­ne­ce­ram jun­tos, con­vi­vendo nor­mal­mente, ser­virá de base para evi­den­ciar que as dife­ren­ças supos­ta­mente exis­ten­tes entre eles são fru­tos da desin­for­ma­ção e do pre­con­ceito”, afirma Ignez The­re­zi­nha, coor­de­na­dora peda­gó­gica do projeto.

Cláu­dio Daniel — Coor­de­na­dor Executivo

Na visão da peda­goga Ana Gar­dê­nia: “só atra­vés da inclu­são social con­quis­ta­re­mos e soli­di­fi­ca­re­mos o ali­cerce para ética humana. Inclu­são é um direito cons­ti­tu­ci­o­nal pre­visto na nossa Carta Magna em seu artigo 5º, é tor­nar todos iguais nos direi­tos e deve­res, para que todos os bra­si­lei­ros pos­sam cons­truir sua cida­da­nia, sua inde­pen­dên­cia e sua dignidade”.

“Esta­mos tra­ba­lhando com ado­les­cen­tes que depen­dem de medi­ca­ção para viver e nas­ce­ram com o vírus da AIDS, doença que ainda é estig­ma­ti­zada e car­re­gada de pre­con­cei­tos. Na ver­dade, esta­mos apren­dendo com eles a ver a vida de um ângulo com­ple­ta­mente des­co­nhe­cido para nós” diz Iná­cio Quei­roz, Pre­si­dente do Grupo.

Iná­cio Quei­roz — Pre­si­dente do Pela Vidda– Niterói

Ações:

1. Pro­mo­ver cur­sos de capa­ci­ta­ção e inclu­são digital;

2. Esta­be­le­cer vín­cu­los com escolas;

3. Desen­vol­ver habi­li­da­des artísticas;

4. Rea­li­zar ati­vi­da­des de inte­gra­ção de jovens e ado­les­cen­tes soro­po­si­ti­vos e soronegativos;

6. Reforma do espaço físico.

Ofi­cina de Violão

Curso de Informática

Ofi­cina de Dese­nho e Pintura